Učitelé přesně vědí, jak dítě na téhle cestě provázet, jak mu pomáhat. Volí si v prvním ročníku některou z osvědčených metod výuky čtení a do druhého ročníku už nastupuje hotový čtenář.
Co když se ale na počátku prvního ročníku objeví žák, který česky nerozumí, žák s jiným rodným jazykem? A jak výuka češtiny může vypadat u žáka, který komunikuje úplně jinak – třeba českým znakovým jazykem? Ten se naučí česky číst a psát stejně snadno jako jeho spolužáci?
A právě pro učitele žáků se sluchovým postižením v běžných i ve speciálních školách je určena první část obsáhlé,
v elektronické podobě zpracované metodiky (dostupné
zde)
, která vysvětluje, jak učit tyto žáky češtinu jako druhý jazyk. S pomocí jedinečného editačního prostředí vyvinutého týmem Metodické ho portálu RVP.CZ (a případně s nápovědou otitulkovaného tutoriálu) zvládnete přečíst text v psané češtině i „znakovce“, a navíc se můžete pohybovat v poznámkách pod čarou, tisknout publikaci (která je v tištěné podobě jen v omezeném nákladu), lupou zvětšovat jednotlivé části textu…
„J
edná se o historicky první a unikátní materiál svého druhu, který je na míru přímo neslyšícím žákům,“ sděluje Petr Vysuček z Asociace organizací neslyšících, nedoslýchavých a jejich přátel.
„Je možné jej číst v češtině anebo sledovat v českém znakovém jazyce, a to zcela rovnocenně. To je důležité i pro neslyšící pedagogy, kteří preferují v komunikace český znakový jazyk,“ uvádí dále Vysuček (video dostupné
zde).
Zkuste to a napište nám, jak se vám s publikací pracuje. My vám výměnou za to dáme vědět, až bude dostupný další, ryze praktický, díl publikace, pracovní listy či kurz pro učitele.