Roboti a simulační nástroje v internetovém prohlížeči, které jsou většinou zadarmo k dispozici, nabízejí nový pohled na kreativitu a učení se řešení problémů. Každý rodič, který se trápí tím, že jeho dítě tráví hodně času na sociálních sítích a hraním her, má každý rok více a více možností říci to, co americký prezident Obama
prohlašoval v kampani na podporu výuky informatiky v USA: „
Nekupuj video hry, naprogramuj si je.“ Jsme rádi, že tato hesla se mohou dostat do veřejného prostoru už i u nás. Díky
výzvě projektu OP VVV MŠMT, spolupráci
Pedagogické fakulty Jihočeské Univerzity v Českých Budějovicích a dalších 8 pedagogických fakult v ČR a za konzultací s
NÚV vznikla
unikátní sada učebních textů pro učitele od MŠ do SŠ, díky které lze otevřít dveře ke světu techniky, informatického myšlení a základních nových dovedností pro 21. století. Naprogramovat hru nyní již může každý třeťák základní školy, pokud se mu na experiment a hru dá dostatečný prostor. Doma děti mohou trénovat také za pomoci různých online návodů.
Součástí funkční gramotnosti pro novou dobu se tedy stává schopnost porozumět počítačovým systémům, porozumět, jak stroje a roboti mohou řešit problémy, které jim lidé předkládají. Cílem výuky nové informatiky není tedy ze všech dětí udělat programátory. Je to řemeslo jako každé jiné, a je třeba najít vztah, zájem dítěte o obsah problémů, které díky programování mohu řešit. Je také v současné době dost pravděpodobné, že základní dovednosti informatického myšlení uplatníme v běžných životních situacích a při řešení osobních i pracovních výzev.
Jsme tedy rádi, že si každý z Vás může
nyní materiály v pracovní verzi pro rozvoj informatického myšlení stáhnout a experimentovat s dětmi ve světě robotů a informatiky. Když budeme roboty ovládat, nebudou oni ovládat nás. A připravíme se tak i na svět práce budoucnosti, kde nás čeká dělení se o pracovní i osobní čas s roboty. V rámci aktivit
České národní koalice pro digitální pracovní místa (DigiKoalice) podporuje NÚV a MŠMT síťování subjektů a firem, které se ve formálním i neformálním vzdělávání výuce informatických dovedností dětí věnují,
sledujte nás na Twitteru. Věnujeme se také tematice rozvoje digitální gramotnosti a informatického myšlení u dětí v praxi MŠ a ZŠ, aktuálně
hledáme autory s inspirativními příběhy, jak lze digitální dovednosti u dětí efektivně rozvíjet. Návrhy na nový obsah výuky na školách a návrhy na
nové rámcové vzdělávací programy v ICT jsou diskutovány s odbornou i pedagogickou veřejností.
Věřím, že maximum rodičů i učitelů si najde svou cestu, jak si jednoho z Ozobotů, Scotie robotů či Scratche ochočit. Kolik robotů naprogramuješ, tolikrát budeš člověkem.